Este vídeo mezcla imágenes de "El triunfo de la voluntad" de la directora Leni Riefenstahl, con "Carmina Burana" del compositor Carl Orff. En concreto, las imágenes son de la celebración del Día del Partido en Nüremberg del año 1934, mientras que la música se compuso entre 1935 y 1936. Me he decidido a mezclar ambos trabajos para introducir la parte del temario referida al régimen nazi. Algunas ideas que se pueden extraer son: el papel del líder, la obsesión de Hitler por el orden y la geometría, la puesta en escena, el culto a la muerte y la cuestión de los símbolos.
miércoles, 21 de febrero de 2018
martes, 20 de febrero de 2018
lunes, 12 de febrero de 2018
Definición de TOTALITARISMO
“¿En qué consiste el fenómeno totalitario? Este fenómeno, como todos los fenómenos sociales, se presta a múltiples definiciones, según el aspecto que el observador retenga. Creo que los cinco elementos principales son los siguientes:
1º El fenómeno totalitario consiste en un régimen que otorga a un partido el monopolio de la actividad política. 3º Para difundir esta verdad oficial, el Estado se reserva para sí un doble monopolio, el monopolio de la fuerza y el de los medios de persuasión. El conjunto de los medios de comunicación, radio, televisión, prensa, está dirigido, dominado, por el Estado y los que lo representan.
4º La mayor parte de las actividades económicas y profesionales están sometidas al Estado (...).
5º Estando toda actividad dominada por el Estado y sometida a la ideología, cualquier fallo cometido en una actividad económica o profesional es simultáneamente un error ideológico (...).
Se puede definir como: Régimen político que ejerce fuerte intervención en todos los órdenes de la vida nacional (político, económico, social, educativo, familiar), concentrando la totalidad de los poderes estatales en manos de un grupo o partido que no permite la actuación de otros, durante la primera mitad del siglo XX (Stalinismo, Fascismo italiano y Nazismo alemán)
miércoles, 7 de febrero de 2018
Rooselvet y el New Deal
En EE.UU. el presidente Roosevelt, apuesta por el crecimiento presentando un programa de medidas conocidas como "New Deal"; que consistían en reducir lo que se producía y aumentar la capacidad de consumo de la población, (la demanda) aún a costa de un mayor endeudamiento.Entre las medidas; se conceden ayudas a las empresas en dificultades, se crean empresas públicas (dirigidas por el Estado) y se establece un mayor control sobre los bancos, obligándoles a facilitar prestamos con intereses bajos; también se llevan a cabo algunas medidas sociales para luchar contra el paro, como generar obras públicas en las que pudiesen trabajar miles de personas o aumentar los salarios para que tuviesen capacidad de compra y por lo tanto hubiese consumo.
domingo, 4 de febrero de 2018
Los "Felices Años 20"
La denominación de Felices Años veinte o "Años Locos" corresponde al periodo de la prosperidad económica que tuvo en Estados Unidos, desde 1922 hasta casi finales de 1929. Este periodo supuso un gran y expansivo ciclo económico de prosperidad. Esta, benefició a toda la sociedad e hizo que la economía siguiera creciendo a un ritmo que no se había registrado antes, generando una burbuja especulativa. Pero esta prosperidad duraría un corto periodo que finalizaría el 24 de Octubre de 1929, conocido como el "Jueves Negro" y con la llegada del "Crack del 29" que culminaria finalmente con el advenimiento de la "Gran Depresión". En este vídeo ofrece una explicación de cómo fue el mundo después de la 1ª Guerra Mundial, explicando:
- Los Felices Años 20.
- Crack de la Bolsa de Nueva York - Crisis del 29.
- La Gran Depresión.
viernes, 2 de febrero de 2018
Rúbrica para Taller de la URSS
El mecanismo de evaluación se realizará sobre
los valores que se fijan en la tabla siguiente:
4 Excelente
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3 Bueno
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2 Satisfactorio
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1 Deficiente
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Presentación y Organización
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La
presentación tiene un formato excepcional y una información bien organizada.
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La
presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
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La
presentación tiene la información bien organizada.
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El formato de presentación y organización del
material es confuso.
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Aspectos formales
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Cumple con la totalidad de los aspectos formales, respondiendo al guión
establecido.
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Cumple con la mayoría de los aspectos formales, teniendo en cuenta la
mayoría de apartados del guión establecido.
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Cumple algunos aspectos formales requeridos (portada,…) y más del 50 %
del guión establecido.
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No cumple los aspectos formales requeridos (portada,…) ni apenas se tiene
en cuenta el guión establecido.
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Define y Biografías
(nº 1 y 2.1.)
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Responde correctamente a las cuestiones con información correcta
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Responde correctamente a casi todas las cuestiones (99-80 %)
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Responde correctamente a dos de las cuestiones (80-50%)
|
Responde correctamente a una de las cuestiones (menos 50 %)
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Cuestionario (nº 2.2)
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Responde correctamente a las cuestiones con información correcta
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Responde correctamente a casi todas las cuestiones (99-80 %)
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Responde correctamente a dos de las cuestiones (80-50%)
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Responde correctamente a una de las cuestiones (menos 50 %)
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Tema y Presente (nº 2.3 y 2.4)
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Responde correctamente a las cuestiones con información correcta
|
Responde correctamente a casi todas las cuestiones (99-80 %)
|
Responde correctamente a dos de las cuestiones (80-50%)
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Responde correctamente a una de las cuestiones (menos 50 %)
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Textos, Carteles y Fotos (nº 5, 6, 7, 8)
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Responde correctamente a las cuestiones 6, 7 y 8
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Responde correctamente a casi todas las cuestiones 6, 7 y 8
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Responde correctamente a dos de las cuestiones 6, 7 y 8
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Responde correctamente a una de las cuestiones 6, 7 y 8
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Investigación(Claridad del informe)
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Cada
sección tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión claro.
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Casi
todas las secciones tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión
claros.
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La
mayor parte de las secciones tienen una introducción, un desarrollo y una
conclusión claros.
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Menos
de la mitad de las secciones tienen una introducción, un desarrollo y una
conclusión claros.
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Escritura-Gramática
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No hay errores de gramática, ni ortografía ni errores de puntuación y
acentos.
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Casi no hay errores de gramática, ortografía ni errores de puntuación y
acentos
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Se leen unos pocos errores gramaticales, y hay algunos errores de
puntuación y acentos.
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Existen muchos errores gramaticales, ortografía, y también hay errores de
puntuación y acentos.
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Organización de la información
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La información está muy bien organizada en párrafos e incluye subtítulos
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La información está bien organizada en párrafos y a veces incluye
subtítulos
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Se organiza la información pero los párrafos no están bien construidos
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La información aparece muy desorganizada
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Fotografías, gráficos y mapas (imágenes)
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Las
imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación entre texto y
gráficos en el trabajo.
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Las
imágenes van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
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Las
imágenes van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener
un "texto pesado" para leer.
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Las
imágenes no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún
orden.
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Conclusiones
(nº 9 Mapa
conceptual y diario de aprendizaje)
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Se exponen unas conclusiones claras en estrecha relación con el tema y los
argumentos expuestos. Mapa conceptual correctamente.
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Las conclusiones tienen parcial relación con el tema o con los argumentos
expuestos. Mapa conceptual casi completo.
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Las conclusiones tienen escasa relación con parte del trabajo expuesto. Mapa
conceptual a medias .
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Las conclusiones no guardan relación con el tema, ni con los argumentos.
Sin mapa conceptual.
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Esfuerzo
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El
trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.
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El
trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su
esfuerzo.
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El
trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
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El
trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
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Entrega
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Se entrega dentro del plazo establecido.
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Se entrega hasta tres días después del plazo establecido,
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Lo entrega fuera del plazo establecido entre 4 y 10 días.
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Lo entrega fuera del plazo establecido hasta un mes.
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